Les méthodes pédagogiques en santé évoluent rapidement. Parmi elles, la simulation médicale devient un outil incontournable : elle permet de vivre des situations réalistes en toute sécurité, d’expérimenter, d’apprendre de ses erreurs et de renforcer sa posture soignante.
Le MOOC gratuit « La simulation médicale : à vous de jouer ! », proposé par l’Université de Liège, s’adresse aux professionnels (kinés, ergos, psychologues, infirmiers…) et aux formateurs en santé. Sur cinq semaines et environ dix heures, il offre une immersion progressiste pour renforcer vos compétences en pédagogie et en communication.
Un MOOC conçu pour vous : concret, immersif et modulable
Ce MOOC n’est pas un simple cours : il propose une véritable expérimentation active :
- Comprendre les bases théoriques et pédagogiques de la simulation via des mises en situation.
- Apprendre à identifier et analyser des erreurs pour les rendre sources d’apprentissage.
- Maîtriser le débriefing, moment clé de partage des ressentis et des acquis.
- Construire vos propres scénarios pour les adapter à vos patients, vos différents publics ou vos contextes professionnels.
Un format dense, pensé pour s’intégrer facilement à votre rythme professionnel, avec un impact immédiat sur vos formations.
Pourquoi la simulation en santé tient ses promesses ?
Les publications scientifiques récentes valident l’efficacité de la simulation :
- Meilleure confiance des praticiens, y compris dans des entretiens difficiles.
- Réduction des erreurs et transition fluide vers la pratique réelle.
- Meilleur développement des compétences communicationnelles que l’enseignement magistral.
- Renforcement de la motivation et de la mémorisation via des technologies immersives.
D’autant que la HAS 2024 décrypte les bonnes pratiques : objectifs pédagogiques clairs, structuration des sessions, intégration dans le DPC, professionnalisation des formateurs, et cadre éthique (Haute Autorité de Santé).
Des repères en lien avec les publications MonRFS
Ce MOOC s’inscrit dans une logique d’approfondissement de nos articles :
- Dans « Annoncer une mauvaise nouvelle (Chapitre 2/3) », nous explorions comment la simulation affine empathie et communication (lien).
- Nous proposions des alternatives au quiz pour évaluer autrement, incluant la simulation observée comme méthode active (lire ici).
- Le modèle MAL, présenté dans un autre article, rappelle que la posture du formateur est celle de facilitateur, essentielle au briefing et au débriefing (à redécouvrir ici).
Et concrètement : comment démarrer ?
- Inscrivez-vous au MOOC pour découvrir pas à pas les outils.
- Construisez un mini-scenario : 3 objectifs, déroulé clair, critères d’évaluation.
- Simulez — seul ou en équipe — et réalisez un débriefing structuré (faits, analyses, leviers d’amélioration).
- Capitalisez sur ces retours pour enrichir vos futures sessions ou formations.
Petit à petit, vous construirez une banque de ressources personnalisées, solide et ancrée dans le réel.
Et vous, quelle place pour la simulation dans vos pratiques ?
Le MOOC « La simulation médicale : à vous de jouer ! » est une porte d’entrée concrète et structurée pour intégrer la simulation dans votre quotidien pédagogique ou clinique.
Inscrivez-vous ici et lancez votre première simulation.
Commentez ci-dessous : quelle expérience de simulation a enrichi votre pratique ?
Élise N. – Avec MonRFS, le savoir se partage 🤝
Références
- HAS. (2024, mars). Bonnes pratiques en matière de simulation en santé. Haute Autorité de santé. (Haute Autorité de Santé, Haute Autorité de Santé)
- Issenberg, S. B., et al. (2005). Medical Teacher, 27(1), 10–28.
- Motola, I., et al. (2013). Medical Teacher, 35(10), e1511–e1530.
- Alonso-Peña, M., & Álvarez-Álvarez, C. (2023). Invest Educ Enferm, 41(2), e08.
- Yoshikawa, A., et al. (2025). Frontiers in Medicine.
- Malhotra, K., et al. (2025). JMIR Medical Education.
#SimulationMédicale #FormationSanté #MOOC #PédagogieActive #DPC #MonRFS
