Formation – Mobiliser les neurosciences pour enseigner dans une classe hétérogène

Formation – Mobiliser les neurosciences pour enseigner dans une classe hétérogène


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Carte non disponible

28H

Le 25/10/2022 - 28/10/2022

Horaires : Toute la journée


Coût Formation

Payant

Coût Attestation

Gratuite

Pas de prise en charge pour cet évènement

Tous les enseignants sont confrontés à des profils d’enfants hétérogènes avec des besoins variables nécessitant de plus en plus un accompagnement personnalisé, sans quoi ils décrochent ou perturbent l’équilibre du groupe. Certains enseignants sont au bord de l’épuisement, remettent en question leur engagement, d’autres sont en recherche de pistes pour transitionner vers un enseignement à la fois plus efficace et plus stimulant pour tous, élèves et professeurs.

Prérequis - Condition d'accès

Enseignants de tous niveaux, du public et du privé, conventionné et alternatif, futurs enseignants.

Modalités de Validation

Mise en situation, Questionnaire final.

Objectifs

• Connaitre les différents profils d’enfants en difficulté • Comprendre d’où viennent les comportements « perturbateurs » • Adapter les objectifs de l’enseignant • Identifier les facteurs favorisant les apprentissages ET les comportements appropriés • Faire des liens entre sa pratique quotidienne et ces nouvelles pistes • Élaborer des outils utilisables au quotidien et sur le long terme

Contenu

Profils d’enfants et leurs besoins sous-jacents Identification des difficultés rencontrées dans sa classe Mettre en lien les objectifs pédagogiques et le potentiel de votre classe Introduction à des approches pratiques inspirées des neurosciences, de la Brain-gym, des réflexes archaïques, de l’intégration neurosensorielle, du yoga Mises en situation et création d’outils applicables immédiatement

Méthodes Pédagogiques

• Apports théoriques • Réflexion individuelle et collective • Atelier math extraordinaire • Pratique en petits groupes et en commun • Jeux de rôle, théâtre, forum

Compétences acquises

• Connaitre les différents profils d’enfants en difficulté • Comprendre d’où viennent les comportements « perturbateurs » • Adapter les objectifs de l’enseignant • Identifier les facteurs favorisant les apprentissages ET les comportements appropriés • Faire des liens entre sa pratique quotidienne et ces nouvelles pistes • Élaborer des outils utilisables au quotidien et sur le long terme

Inscriptions en cours

Réserver

Institution / Organisme :
La Maison des Enfants Extraordinaires

Orientation de la formation

Equipe pédagogique

Anne-Gael Vacheret, Irène Micolon, Véronique Baert, avec la participation de Patrice Mathé.

Langues

Français

Public ciblé