La plupart des enfants ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement présentent des troubles de l’intégration neurosensorielle. Savoir les reconnaître devient indispensable pour comprendre l’origine des réponses inadaptées, orienter, et adapter la prise en charge orthophonique. Les principes de l’INS permettent d’agir sur tous les aspects du développement, et sont particulièrement intéressants à prendre en compte dans la rééducation des troubles de l’oralité alimentaire, des troubles de la communication verbale et non verbale et des troubles des apprentissages. Elle est cohérente à la fois avec l’intervention précoce et avec la prévention de troubles secondaires.